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Todos queremos una evaluación justa

Parece lógico que haya que tener unos criterios definidos y estables que midan a todos los estudiantes por igual, pero como en el chiste, las diferentes personas tienen diferentes fortalezas (unas destrezas más desarrolladas que otras). Por eso, la evaluación nunca debería hacerse con una única prueba -el famoso examen final- sino que debe ofrecer oportunidades para que estudiantes con diferentes estilos (y ritmos) de aprendizaje puedan demostrar sus capacidades de varias maneras combinadas. Esto demuestra que nos queda mucho que aprender todavía en lo que se refiere a la manera de educar, y es necesaria una actualización de los modelos educativos.

La evaluación debería ser una forma de medir conocimiento de una manera justa, ya que no demuestra más el alumno que sabe desde el comienzo, sino quien aprendió y asimiló significativamente el aprendizaje durante el camino.


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